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认知

认知是个体知识获得的过程，其中包含知觉、记忆、想象、辨认、思考、推理、判断、创造等复杂的心理活动。大致指一个人学习、思考、应付环境和解决问题的能力，也是一种适应生活的能力。

一般儿童的认知发展会随着年龄而增长，并遵循一定的模式发展，在学习上，部分儿童受个体特殊条件限制，往往会出现发展不平均的表现，但发展顺序与一般儿童发展模式大致相同。

认知能力参考表

认知范围

认知缺乏表现

知觉

1、对外界的恐惧

2、不容易接受改变

3、情绪不稳定，容易出现不安情绪

4、学习的动机与效能不足

配对

1、不能准确进行视觉辨认

2、触觉、听觉和味觉过于敏感

3、触觉、听觉和味觉反应过弱

4、难以联系不同的事物

5、留意环境的能力较弱

6、不能把已掌握的概念运用到不同的情境中。

7、对于明白物件或事情彼此之间关系的能力较弱

分类

1、难以同时处理多个信息

2、不能综合不同概念的特征

3、以刻板记忆及单一模式处理事物

4、对分类欠缺真正的理解

空间

1、儿童的自我概念较弱

2、儿童的恒在概念较弱

3、儿童可能会重复的说一些无意义的字或词语

4、没有意识去寻找消失的人或物件

因果

1、缺乏解读别人想法及沟通的能力

2、不能站在他人角度想问题

3、不能够预测和解释某些事物

4、难以区别或诠释别人的表情、姿势和声调

数学

1、对数字不感兴趣

2、认读能力较低，往往只属于片段式

3、对于理解抽象的数与量的关系有困难

4、重复数数有所遗漏需反复提示